個(gè)人簡(jiǎn)介
許慶如，女，博士，現(xiàn)為南通大學(xué)www.海洋之神副教授，主要研究領(lǐng)域?yàn)橹袊?guó)近現(xiàn)代教育史、鄉(xiāng)村教育、教師教育等。郵箱：liwa10@163.com
2012-至今 南通大學(xué) www.海洋之神
2009-2012華東師范大學(xué) www.海洋之神 教育學(xué)博士
2006-2009西南大學(xué) 歷史文化學(xué)院 法學(xué)碩士
2002-2006西南大學(xué) 歷史文化學(xué)院 歷史學(xué)學(xué)士
研究方向
方向1：中國(guó)近現(xiàn)代教育史
方向2：鄉(xiāng)村教育
科研成果
A.專(zhuān)著與論集
1.許慶如.變革與傳承：近代山東鄉(xiāng)村教育研究[M].南京:南京大學(xué)出版社，2020.
2.婁岙菲主編 陳玉芳 許慶如 袁媛副主編.大夏大學(xué)編年事輯[M].上海:華東師范大學(xué)出版社，2014.
B.學(xué)術(shù)論文
1.許慶如.近代山東鄉(xiāng)土教材撰修探析[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào),2017(6).
2.許慶如.論中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容篩選的原則[J].當(dāng)代教育科學(xué),2015(24).
3.許慶如.傳統(tǒng)文化融入高校課程的困境與出路[J].教育探索,2015(11).
4.許慶如.我國(guó)中小學(xué)鄉(xiāng)土史教學(xué)的回顧與展望[J].教學(xué)與管理,2015(34).
5.許慶如.端其基礎(chǔ)，首在正蒙：論張謇的基礎(chǔ)教育改革之道[J].蘭臺(tái)世界,2015(9).
6.許慶如.近現(xiàn)代教育家的學(xué)校情感教育實(shí)踐探究[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào),2014(6).
7.許慶如.仁愛(ài)與博愛(ài)的融合：論陶行知“愛(ài)滿天下”的辦學(xué)精神[J].教學(xué)與管理,2014(36).
8.許慶如,丁錦宏.陶行知“愛(ài)滿天下”教育情懷的原因探析[J].江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào),2014(6).
C.科研項(xiàng)目
2022-2024，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目：中國(guó)基礎(chǔ)教育邁向高質(zhì)量歷史變革中“典型經(jīng)驗(yàn)”的傳承與發(fā)展研究(22JJD880020)，子課題負(fù)責(zé)人。
2020-2023，江蘇省教育廳高校哲社項(xiàng)目：民國(guó)江蘇鄉(xiāng)村教師本土化培養(yǎng)的歷史經(jīng)驗(yàn)研究——以鄉(xiāng)村師范學(xué)校為中心：2020SJA1588，主持人。
2019-2024，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃國(guó)家一般課題：20世紀(jì)以來(lái)鄉(xiāng)村教育家精神的社會(huì)記憶及當(dāng)代建構(gòu)研究（BHA190126)，主要參與人。
2016-2019，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目：中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)校現(xiàn)代化發(fā)展道路的本土探索（16JJD880019)，子課題負(fù)責(zé)人。
2015-2017,江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目:我國(guó)中小學(xué)鄉(xiāng)土歷史教育的百年變遷研究(2015SJD636),主持人。
2013-2015，江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題：近代江蘇基礎(chǔ)教育改革中教育家辦學(xué)研究(C-b/2013/01/006）
，主持人。
2013—2018，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃國(guó)家青年項(xiàng)目:大學(xué)與城市底層社會(huì)的互動(dòng)：民國(guó)時(shí)期民眾教育實(shí)驗(yàn)區(qū)研究（COA130206)，主要參與人。
教學(xué)經(jīng)歷
1.本科生課程《中國(guó)教育史》《外國(guó)教育史》《學(xué)生發(fā)展與學(xué)習(xí)》《中學(xué)生發(fā)展與學(xué)習(xí)》《教育心理學(xué)》《學(xué)校教育發(fā)展》
2.研究生課程 《中外教育史專(zhuān)題研究》《教育學(xué)前沿專(zhuān)題研究》等
